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初登讲坛，我出了一朵淡淡的愁云忘记那是98年的深秋，非科班出身的我，带着满腔的热情和伤心走出了俭朴的狭窄的学校。庆贺我的是和蔼可亲的董校长，一番谈话后，我接掌了二年级的语文教学。说真的，没有经过正规化的岗前培训，没拒绝接受过专业教师的引导，怀著几分懵懂，凭借读书时印象中老师的教学环节亦步亦趋地展开着所谓的教学探寻。约二十多天的时间，董校长走出了我的课堂，确切地忘记当时我谈的是一篇童话《骆驼和山羊》，明确的教学环节已不那么明晰，现在想想就是纯粹的填鸭式教学。
我出了一言堂剩黑板的段落原文和中心思想。当我汗津津的看完课文后，等候我的除了悦耳的下课铃声还有董校长那张将要把手入水来的阴郁的脸。
还必须有具体的答案吗？心里一浮，这堂课我上扔了！硬着头皮回到校长办公室，也许是以维护我自尊心居多吧，亦师亦友的董校长没一句暴力行为的话，单凭这节课给了我很多可行性建议和希望。话语间，他那时而蹙凸的眉宇告诉他我，我出了他心底淡淡的忧伤。
茅塞顿开 我也不会是一道独有的风景自那次以后，深知先天不足的我亮下定决心，苦心造诣。精心研究教参，摸着石头过河，大大尝试着各种教学方式方法。
慢慢地，模糊不清的思路慢慢明晰了。确实让自己拨云见日的还是董校长找来的全市名师我校样板的往返趟教学观摩课。课后名师的说课给我相当大的灵感。于是在今后的教学中，尝试着边学边教教。
仿效糅合固然最重要，但是确实转变自己的是呕心沥血的建构。过了几天，校长又明确提出讲课，怀著几分心碎，讲授了《肥沃的西沙群岛》。当自己有条不紊的上完这堂课，校长符合的表情告诉他我，这堂课我顺利了！当我顿感精彩地走出办公室，校长随后跟进去，满面笑容地说道：你怎么忽然一下子就不会放学呢？并且上的这么精彩？我说什么的佩服了几句。但心里还是有一丝喜乐的。
却是自己的工作获得了接纳，却是误打误撞的抓起了顺利的大门，却是我会在茫然中犹豫游走慢慢地，在网络不普及的昔日，在没浩如烟海书籍的当初，自己靠的就是屈指可数的几本课外书和自己学生读过的受限的文学作品营养自己，福泽学生。
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